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羿飛數字化地理專(zhuān)用教室方案遵循教育部《中學(xué)地理專(zhuān)用教室建設規范》，集現代地理教育技術(shù)最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學(xué)校數字化地理教學(xué)創(chuàng )設良好環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，為探究性學(xué)習和學(xué)科實(shí)驗活動(dòng)創(chuàng )造條件；為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng )造條件，將地理科學(xué)發(fā)展前沿技術(shù)應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀(guān)、形象生動(dòng)的展現給學(xué)生，大大提高了教學(xué)效果與質(zhì)量，使教與學(xué)倍加輕松，倍加愉悅。
? 設計思路：
通過(guò)多媒體球幕投影演示儀系統、數字立體地形，為地理教學(xué)、科普活動(dòng)、環(huán)境教育提供先進(jìn)的數字化教學(xué)環(huán)境。
運用環(huán)幕示教系統這一曲面投影顯示形式，播放宇宙與地球，地質(zhì)災害等視頻資料，還可用于3S教學(xué)及課外科普影片的播放。在教學(xué)的課程導入方面也起到非常震撼的效果，課程導入部分往往是一堂課能否激起學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵，環(huán)幕系統給師生營(yíng)造一種環(huán)抱感，給學(xué)生以良好的視覺(jué)沖擊力和沉浸感。
通過(guò)數字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯(lián)動(dòng)演示闡述自然地理環(huán)境的整體性和差異性。闡明地球是一個(gè)球形的，體現局部與整體的關(guān)系，局部地理環(huán)境的變化，對整體環(huán)境變化的影響，極大的提升學(xué)生的空間感。
通過(guò)演示數字立體地形，可以讓學(xué)生們直觀(guān)了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要氣候類(lèi)型的分布地區，讓學(xué)生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
數字穹頂作為全數字化地理專(zhuān)用教室的天文演示功能而研發(fā)設計，可以有效將學(xué)生的視角由地球范疇，轉向太空乃至整個(gè)宇宙，將地理知識與天文教學(xué)有效的整合，使學(xué)生了解地月系、地球與太陽(yáng)系、地球與銀河系之間的關(guān)系，了解宇宙的演變過(guò)程，了解恒星、行星的形成及演變過(guò)程，穹幕影片及天文演示軟件通過(guò)天文演示穹頂這一形式表現出來(lái)具有極強的視覺(jué)震撼力。
合理利用空間，為日常教學(xué)、公開(kāi)課、評課、集體備課提供必要條件。
營(yíng)造整體地理學(xué)科環(huán)境氛圍，整體設計以教學(xué)為本，配合空間設計手法，實(shí)現數字地理專(zhuān)用教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色。
? 方案配置：
